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榕树断想

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榕树断想

   榕树断想

   榕树。热带雨林植物。常绿大乔木。有树冠和树根两部分组成。根又有支柱根(树干)和气根。气根是榕树独木成林的根本所在。气根从树枝上挂下来。一直到上面上。粘倒土气根逐渐长大长粗。便成了支柱根。如此反复。支柱根由一根。变成两根。变成三根。变成四根……一片榕树林形成。榕树的发展壮大离不开气根。

  有榕树的地方就是风景。绿盖如茵。试着闭了眼。头脑时展现出一个画面:在夏天。在榕树下。一张小桌。一把收折椅。一把芭蕉扇。一瓶啤酒。一盘花生米。一个老头和一个小男孩。老头把啤酒瓶往倒里一倒。放下酒瓶。从盘里捡一粒花生米。往嘴里一送。头往后一仰。哼着京剧。小男孩在他的背后。向着老头扇着巴蕉扇……多有诗意啊。

   温州是一个多台风的地方。也是一个近似热带雨林的地方。栽榕树来增加绿色面积是一个不错的有效措施。我们学校也栽了许多这样的树。那粗壮的树枝。那宽大的树冠。抗击了多少次台风。君不见台风来临。校园内的行道树不知折了多少。那都是很名贵的树。杏树、柳树、紫荆树、桂花树、玉兰花树、木芙蓉树……哪一种树不被台风刮得东倒西歪。断枝折干?可是榕树。那是那有宠大树冠的榕树。台风过去后。依然挺立在校园内。挺立在路边。挺立在全校师生的心里。为什么它那么紧强。为什么只有它才能对搞这肆虐的台风。就因为它有一根根由气根长成的与支柱根缠在一起的须根。它它支撑着庞大的树冠。保护着榕树的屹立不倒。

  昨日返校的时候。我问为什么要剪掉。为了好看。他回答道。竟然为了好看就把气根须切掉?这是什么逻辑?要知道气根那可是榕树屹立不倒的根本啊。

   花匠修剪榕树的气根。让我想到了古代的妇女。想到了她们的“三寸金莲”。男人们为了好看。便强迫她们把自己的脚裹成三寸尖脚。美其名曰|“三寸金莲”。把一双宽大的健康的脚裹成小小的尖脚。要流多少血。要受多少罪。要忍受多少痛苦。解放后为了让妇女彻底解放。才让她们解开了裹脚布。恢复了宽大的脚掌。妇女们有了宽大的脚。不好看了吗?难道现在电视上。电影中。报刊里。那些靓丽的女神不是宽大的脚掌。而是“三寸金莲”吗?

   花匠修剪榕树的气根。又让我想起清代文学家龚自珍写的一篇散文《病梅馆记》。写的是那时的人为了让梅树好看。故意把梅树修剪得奇形怪状。说“梅以曲为美。直则无姿;以欹为美。正则无景;以疏为美。密则无态。”以此来揭露和抨击清朝统治者对人才的压制。对人才的摧残。花匠岂非与清统治者干着相类的事情?

   花匠修剪榕树的气根。还让我想起我们的教育。想起我们的教师。教育是立国之本。重视教育是人们的共识。可是一个个活泼充满生命力的孩子自进了校园受了教育之后。脸上少了笑容多了忧愁。少了活泼多了沉默。尽管他们学了A、B、C。懂了数理化。背了四书五经。可是本该他们享受幸福童年的时候。他们却失永远失去了欢乐。一句“不能让孩子输在起跑线上”竟让这群天真的孩子背起了不该他们背起的责任。一句“你们是祖国的未来和希望”竟让这群孩子早早地背起了家庭、社会、国家、民族的未来和希望。孩子们背上有多沉重啊。这是他们该背负的吗。可是另一面。随着教育的发展。一些有识之士向我国的教育发出了质问。“为什么中国出不了大师?”是啊“为什么?”中国的教育改革之浪一波又一波。一波又一波。一波又一波;教育改革家一批又一批。一批又一批。一批又一批。到底我们的教育出了什么问题?教育改革家们没有答案。因为他们昨天相信夸美纽斯。今天相信纽曼。明天相信第斯多惠。反正就是不相信自己。折腾来折腾去。把教师的激情折腾没了。把学生的活力折腾没了。把教育的本质折腾没了。为改革的改革不就是那些花匠剪气根吗?为了好看而折腾。为了好看而修剪。

   歇歇吧。各类花匠。


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