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感悟语文教学

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感悟语文教学

  感悟语文教学

  山东 魏国华

  语文教学是最乏味的。有些语文教师甚至说:“学生都认识汉字。发给他材料让他自己去读即可。何必还要老师再说一遍?”

  乍一听。似乎有些道理。但仔细一想。美丽的语文教学难道就是这样吗?韩愈老先生曾云“师者。传道受业解惑也。”语文教学。除了授业、解惑。应对考试。还有更重要的一项任务。那就是传道——传授对生活的感悟。传授为人处世的道理。

  单纯的授业、解惑。除了以学习为乐趣的学生外。大多数学生确实感觉有些乏味。那么如何让绝大多数学生都能兴味盎然?这就需要教师寓教于乐。将枯燥的知识糅合到有趣的深刻感悟里面。一般来说。老师的生活阅历比学生丰富。对材料的挖掘比学生深刻。面对一则材料。其感悟要全面深刻得多。而这一些正是需要引导、启发学生的东西。

  《中国诗词大会》里面两位点评老师——康震与王立群。他们年龄相差二十多岁。同样学识渊博。但点评风格就有点不同。王立群老师知识扎实。学养丰富。能够把诗的来龙去脉娓娓道来。让观众能知其然。更能知其所以然。而康震老师除了讲明诗的出处、意思之外。更多的是用幽默的语言阐明这些诗歌的言外之意。对今人的启发与指导。让观众在明了诗歌的基础上加深对现实的感悟。

  作为一名语文教师。我们是否应该从中学到点什么?如果在传授知识的基础上。我们能够结合自己的感悟引领学生发现更多的东西。那这样的语文课堂还会乏味吗?北大教授严家炎曾提出:“诗的本质就是发现。诗人要永远像婴儿一样。睁大了好奇的眼睛去看周围的世界。去发现世界的美。”语文教师何尝不应该如此呢?明白了这些道理。我们在语文课堂上。也许就不会照本宣科。也许就不会单纯的咬文嚼字。也许就不会满足于做题讲题了。

  深思多悟。把孩子引领到更光明的地方去!


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